「まとめて言ってごらん」と言われても、簡単にはできない。では、こうしたお子さんに対し、私たち言語聴覚士は、どんな関わりをしているのでしょうか。ポイントは「引き出す・待つ・くり返す」です。

正解を教えない理由

支援で大切にしているのは、正解を教えないことです。

答えを渡せば、その場はすっきりします。でも、それでは
「自分でまとめる経験」が残りません。

大まかには分かっている子ほど、考えを言葉にする時間が必要になります。

「引き出す」関わり

繰り返すのは、シンプルな問いです。

• 「今の話、共通しているところはどこかな？」
• 「一言で言うと、どんな話？」
• 「さっきの例と、どこが同じ？」

話を直したり、評価したりはしません。頭の中にある“糸”を、一緒に探す時間です。

くり返しで、腹落ちしてくる

まとめる力は、一度で身につくものではありません。

似た構造の話題を、形を変えながらくり返すことで、

• 考えを並べる順番
• 共通点を探す思考の癖付け
• 立ち止まって考える（特に、注意散漫なお子さんにはあえてこの時間が必要）

が、少しずつ育っていきます。

おわりに

「分かっていないから教える」では、その場は楽かもしれませんが、お子さんは育ちません。分かっていることを、伝わる形にするには時間が必要なのです。そして伝わったという実感が、「また話してみよう」という気持ちを育てます。